ISSN-e: 2697-3650
Período: septiembre-diciembre, 2025
Revista Minerva
Vol. 6, Número 18. (pp. 107-118)
Artículo de investigación https://doi.org/10.47460/minerva.v6i18.236
Evaluación del estrés y la resiliencia en internos de medicina
Sofía Alejandra Ruiz Tapia
https://orcid.org/0000-0002-4878-1331
sruizt@ucvvirtual.edu.pe
Universidad César Vallejo
Truujillo, Perú
Dorila Eugenia Tapia Ugaz
https://orcid.org/0000-0002-7747-3899
tugazd@ucvvirtual.edu.pe
Universidad César Vallejo
Trujillo, Perú
Guillermo Segundo Ríos Alva*
https://orcid.org/0000-0003-4656-5309
guillermor@ucvvirtual.edu.pe
Universidad César Vallejo
Trujillo, Perú
*Autor de correspondencia:
guillermor@ucvvirtual.edu.pe
Recibido (10/05/2025), Aceptado (29/06/2025)
Resumen. El presente estudio tuvo como objetivo establecer la asociación entre el estrés y la resiliencia
en internos de medicina en entornos hospitalarios. La investigación se realizó con un diseño no experi-
mental, observacional, transversal y analítico, utilizando dos cuestionarios estandarizados. La muestra
estuvo conformada por 130 internos de medicina. Los resultados indicaron que la correlación entre el
nivel global de estrés y el nivel global de resiliencia en los internos fue positiva, aunque débil y no
estadísticamente signiĄcativa.
Palabras clave: estrés laboral, resiliencia, interno de medicina.
Assessment of Stress and Resilience in Medical Interns
Abstract. This study aimed to establish the association between stress and resilience among medical
interns in hospital settings. The research employed a non-experimental, observational, cross-sectional,
and analytical design, using two standardized questionnaires. The sample consisted of 130 medical
interns. The results indicated that the correlation between overall stress levels and overall resilience was
positive, although weak and not statistically signiĄcant.
Keywords: occupational stress, resilience, medical intern.
Ruiz S. et al. Evaluación del estrés y la resiliencia en internos de medicina
107
ISSN-e: 2697-3650
Período: septiembre-diciembre, 2025
Revista Minerva
Vol. 6, Número 18. (pp. 107-118)
I. INTRODUCCIÓN
El estrés es una condición frecuente en el ámbito laboral, afectando la salud de uno de cada cinco
trabajadores a nivel mundial. Se trata de un asunto relevante en la gestión sanitaria, ya que inĆuye en los
individuos a lo largo de todas las etapas de la vida, independientemente del género o la cultura [1]. En
el sector de la salud, el personal sanitario se encuentra expuesto a múltiples factores que determinan el
estrés. El cuidado constante de los pacientes puede conducir al sobreesfuerzo y a la adopción de hábitos
nocivos para mantener la actividad diaria y reducir la fatiga. Además, un clima laboral negativo, la
insuĄciencia de recursos y la presión laboral prolongada impactan de manera adversa en la satisfacción
laboral y en el desempeño profesional, debido a la carga de trabajo extenuante [
1].
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Organización Internacional del Trabajo
(OIT) [
2], el estrés se deĄne como la respuesta del individuo frente a demandas y presiones laborales
que exceden sus conocimientos y competencias, desaĄando así su capacidad para manejar la situación
de manera efectiva, el cual puede producir efectos tanto en la salud mental como física. En el contexto
de la salud mental, el estrés provoca un deterioro psicológico, manifestándose de maneras distintas en
cada individuo, que incluyen ansiedad, irritabilidad, fatiga, cefalea e insomnio. Asimismo, de acuerdo
con estudios en instituciones sanitarias, el personal de salud padece patologías como el síndrome de
burnout, trastornos de depresión y pánico, infarto agudo de miocardio, enfermedades gastrointestinales,
hipertensión y dependencia a sustancias psicoactivas [
3].
En América Latina, el estrés en el trabajo se considera un problema generalizado de la vida profe-
sional moderna y podría seguir en ascenso debido a la situación laboral en deterioro. De acuerdo con el
impacto epidemiológico, la Asociación Americana de Psicología (APA) reĄere que va en aumento con el
tiempo, es percibido de distinta manera tanto en hombres como en mujeres, siendo experimentado con
mayor frecuencia en mujeres [
4]. En varios países de América Latina, se ha observado que el nivel de
estrés es sumamente elevado [
5], posiblemente por diferentes situaciones estresoras como el desempleo
y la inseguridad. Una investigación realizada en Chile expuso que trabajadores subyugados a factores
laborales estresantes tienen alta probabilidad de padecer sintomatología mental, tal como depresión y
ansiedad [
6].
En Perú, siete de cada diez trabajadores adolecen del síndrome de burnout, encontrando reportes
que lo informan como una repercusión del alto estrés laboral. Se observa que es constante en los
trabajadores y estudiantes del sector salud, con repercusiones graves y visibles por la continua exp osición
pública de su trabajo y vocación de servicio. Además, la compleja relación profesional con el paciente
requiere establecer una distancia terapéutica sin descuidar la empatía y el compromiso, lo que demanda
habilidades y actitudes para su afrontamiento, junto con la actualización constante, el uso de tecnologías
y los recortes presupuestarios del sistema sanitario público [
1]. Asimismo, la pandemia por COVID-19
ha inĆuido negativamente en los diferentes ámbitos de vida de las personas, provocando altos niveles
de estrés en el personal y en los estudiantes de salud [7].
El ingreso al internado médico implica, en algún grado, el encuentro con lo incierto. La institución de
salud incorpora al estudiante interno y lo distingue de las nuevas generaciones otorgándole una p osic ión
jerárquica y una suma de responsabilidades y derechos que antes no poseía. Además, el estudiante bajo
el contexto p ospandemia experimentó un cambio radical en su formación debido a la transición de la
modalidad presencial a la virtual, trayendo como consecuencia limitaciones en el desarrollo de habilidades
prácticas esenciales para la atención directa al paciente; estas situaciones conllevan al desarrollo de
estrés [
8].
La formación y el desempeño de los internos de medicina representan un desafío único que, más
allá del conocimiento clínico, implica enfrentarse a situaciones intensas, decisiones cruciales y una carga
emocional signiĄcativa durante su entrenamiento, lo que puede impactar directamente en su bienestar
y rendimiento. El interno vive una doble condición: estudiante en formación y personal no asalariado,
respondiendo a las exigencias del hospital. Esto lo predispone al estrés, frente al cual la resiliencia se
presenta como un factor esencial para mejorar la adaptación y promover un entorno laboral saludable [
8].
Domínguez y García [9] describen que la resiliencia se vincula con la presencia de factores protectores
que reducen los impactos negativos físicos y emocionales. En el contexto del interno de medicina,
esta cualidad permite afrontar los desafíos de esta etapa de manera provechosa y evitar alteraciones
psicológicas, manteniendo la motivación pese a las situaciones adversas.
Ruiz S. et al. Evaluación del estrés y la resiliencia en internos de medicina
108
ISSN-e: 2697-3650
Período: septiembre-diciembre, 2025
Revista Minerva
Vol. 6, Número 18. (pp. 107-118)
Ante ello, se plantea la siguiente interrogante: ¿Cuál es la asociación entre el nivel de estrés y el
nivel de resiliencia del interno de medicina en el ambiente hospitalario? En este contexto, el presente
trabajo tuvo como objetivo establecer la asociación entre el estrés y el nivel de resiliencia en internos
de medicina de un hospital público, partiendo de la hipótesis de que existe una asociación signiĄcativa
entre ambas variables.
La estructura del artículo se organiza de la siguiente manera: en la primera sección se desarrolla la
revisión teórica y los antecedentes; a continuación, se detalla la metodología empleada; posteriormente,
se presentan los resultados y su discusión; seguidamente, se formulan las conclusiones; y Ąnalmente, se
consignan las referencias bibliográĄcas utilizadas.
II. DESARROLLO
La deĄnición del estrés tiene inicio en la década de 1930, gracias al Ąsíologo y médico Hans Selye,
quien, como estudiante en su segundo año de medicina, observó en algunos pacientes una sintomatología
similar con cambios hormonales y conductuales, a la que denominó una condición de enfermedad
percibida. Posteriormente, ante la OMS, postuló el concepto de respuesta del organismo ante cualquier
factor estresante [
3], [10]. En 1984, los psicólogos Richard Lazarus y Susan Folkman [11], creadores del
modelo cognitivo transaccional, propusieron una deĄnición centrada en la interacción del ser humano
con su entorno, donde el estrés no se concibe solo como un estímulo o una respuesta automática, sino
como el resultado de la valoración que hace el individuo de sus recursos frente a las demandas del
medio.
Además, estos autores reĄeren que las estrategias de afrontamiento al estrés pueden orientarse
a regular la respuesta emocional o a modiĄcar directamente la situación mediante la resolución de
problemas. Este enfoque subraya que la respuesta depende de la percepción personal y de la Ćexibilidad
para adaptar estrategias según la circunstancia.
El internado de medicina es un período que marca la transición del estudiante hacia un entorno de
prácticas clínicas, apoyando en la atención de pacientes y otras labores en un establecimiento de salud.
Esta etapa constituye una fuente considerable de tensión, ya que la carga laboral y académica lo expone
a factores estresantes que afectan su desempeño y su bienestar físico y mental [
8].
Un factor desencadenante signiĄcativo del estrés fue el conĄnamiento obligatorio p or la pandemia
de COVID-19, que generó importantes retos en la educación médica. Se evidenciaron desventajas como
el acceso limitado a las plataformas virtuales por falta de medios digitales (computadoras o tabletas),
inadecuada conexión a internet o cortes de electricidad. A esto se sumó la interrupción de la comu-
nicación interpersonal, elemento esencial para el aprendizaje colaborativo. Estos factores inĆuyeron
negativamente en la salud mental de los estudiantes, quienes llegaron a padecer estrés agudo y cua-
dros crónicos, además de limitar su formación práctica, fundamental para el desempeño en ambientes
hospitalarios. Todo ello supuso un desequilibrio tanto mental como físico.
En este contexto, la resiliencia desempeña un papel crucial en los internos de medicina, pues implica
la capacidad de afrontamiento positivo y la recuperación ante situaciones adversas. Esta competencia
favorece la adaptación y el fortalecimiento personal frente a contextos poco favorables [
8]. De e sta
manera, la deĄnición de resilie ncia tiene su origen en los estudios sobre la capacidad de ciertos individuos
para sobreponerse a circunstancias difíciles. El concepto fue explorado inicialmente en psicología y
psiquiatría por el médico Michael Rutter en la década de 1970, quien, inspirándose en la física, la
describió como una forma de ŞĆexibilidad socialŤ que facilita la adaptación [9].
En 1982, las psicólogas Emily Werner y Ruth Smith [
9], a partir de su investigación iniciada en 1955
y desarrollada durante 30 años en niños de una comunidad en situación de riesgo, ampliaron la deĄnición
de resiliencia incorporando factores protectores como el respaldo social, la autoestima y las estrategias
de afrontamiento. Posteriormente, en 1991, propusieron la teoría de la resiliencia como una respuesta
global, según la cual los mecanismos de protección no se oponen a los factores de riesgo, sino que
interactúan generando una dinámica de fortalecimiento ante la adversidad. La resiliencia se consolida
así como un proceso dinámico que promueve la adaptación positiva, integrando el afrontamiento, el
desarrollo continuo y el incremento de competencias [
12].
Vásquez [13], médico internista, señala que los cambios generan inevitablemente una respuesta de
Ruiz S. et al. Evaluación del estrés y la resiliencia en internos de medicina
109
ISSN-e: 2697-3650
Período: septiembre-diciembre, 2025
Revista Minerva
Vol. 6, Número 18. (pp. 107-118)
estrés, cuya evolución hacia el distrés o el sobreestrés depende tanto de la intensidad y el tipo de factores
estresantes como de la capacidad individual de resistencia o vulnerabilidad. Cuando estas situaciones
no se gestionan adecuadamente, pueden derivar en enfermedades; sin embargo, una adaptación efectiva
al estrés propicia el crecimiento personal y el fortalecimiento frente a la adversidad. Además, el autor
enfatiza que la resiliencia ante el estrés no es solo un desafío individual, sino también una responsabilidad
colectiva, vinculada a la construcción de una sociedad más solidaria y menos expuesta a factores
estresantes.
III. METODOLOGÍA
La investigación desarrollada en este trabajo es de tip o básica, con un enfoque cuantitativo y un
diseño no experimental, observacional, transversal y analítico. Las variables de estudio fueron el estrés
y la resiliencia. La muestra estuvo conformada por 130 internos de medicina de la ciudad de Trujillo,
en Perú.
Los criterios de inclusión consideraron a los estudiantes que se encontraban realizando el internado
de medicina y que aceptaron participar mediante el consentimiento informado. Los criterios de exclusión
incluyeron a los estudiantes que no estaban realizando el internado, aquellos con tiempo muy reciente
en la actividad, quienes presentaban alguna enfermedad que les impedía participar o que no Ąrmaron
el consentimiento. Asimismo, se excluyeron los cuestionarios con un llenado incompleto o incorrecto.
La encuesta se aplicó de forma virtual. Se emplearon dos instrumentos de recolección de datos. El
primero fue la Escala de Estrés Percibido (EEP-14), validada por Remor en 2006 (versión española) [
6].
Consta de 14 ítems distribuidos en dos dimensiones: Estrés percibido y Afrontamiento al estrés. La
puntuación de los ítems correspondientes al afrontamiento se invierte para obtener una puntuación
total de estrés percibido. Utiliza una escala Likert de 0 a 4 puntos (0 = nunca, 4 = muy a menudo),
con un rango total de 0 a 56. A mayor puntuación, mayor es el nivel de estrés percibido.
El segundo instrumento fue la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993), adaptada por
Novella en Perú en 2002 [
14]. Esta herramienta presenta dos factores principales: Competencia personal
(Factor I), con 15 ítems, y Aceptación de uno mismo (Factor II), con 10 ítems, los cuales reĆejan
la deĄnición teórica de resiliencia. En total comprende 25 ítems y cinco dimensiones: ecuanimidad,
perseverancia, conĄanza en sí mismo, satisfacción p ersonal y sentirse bien solo. Se responde en una
escala Likert de 7 puntos (1 = totalmente en desacuerdo, 7 = totalmente de acuerdo), con un puntaje
total entre 25 y 175 puntos.
Los datos obtenidos fueron recopilados en Microsoft Excel y procesados en el programa estadístico
SPSS versión 29.0. Se realizó un análisis descriptivo de cada variable de estudio mediante estadística
descriptiva, y para evaluar la asociación entre las variables se empleó la prueba de correlación de
Spearman.
IV. RESULTADOS
En la Tabla
1 se presenta la distribución de los niveles de estrés en los internos de medicina. Se
evidencia que el 13,8 % de los estudiantes presenta un nivel bajo de estrés, mientras que el 84,6 %
experimenta niveles moderados y solo el 1,5 % presenta un nivel alto.
En cuanto a las dimensiones evaluadas, los resultados muestran que en el Estrés percibido, el 9,2 %
de los internos presenta un nivel bajo y el 82,3 % un nivel moderado de estrés. Respecto a la dimensión
de Afrontamiento al estrés, no se reportan internos con un nivel bajo de afrontamiento, mientras que
el 87,7 % maneja el estrés de forma moderada. Estos hallazgos sugieren una tendencia general hacia
niveles medios de estrés en la población estudiada, lo que podría estar asociado a la carga académica
y emocional propia del internado médico.
Ruiz S. et al. Evaluación del estrés y la resiliencia en internos de medicina
110
ISSN-e: 2697-3650
Período: septiembre-diciembre, 2025
Revista Minerva
Vol. 6, Número 18. (pp. 107-118)
Tabla 1. Nivel de estrés del interno de medicina en el ambiente hospitalario de la ciudad de
Trujillo, en Perú
Estrés y Dimensiones Frecuencia
Nivel de estrés
Bajo 18 13,8 %
Moderada 110 84,6 %
Alto 2 1,5 %
Estrés percibido
Bajo 12 9,2 %
Moderada 107 82,3 %
Alta 11 8,5 %
Afrontamiento al estrés
Bajo 0 0,0 %
Moderada 114 87,7 %
Alta 16 12,3 %
Total 130 100,0 %
Resultados similares se evidencian en el trabajo de Gómez et al. [15], donde predomina el e strés
laboral moderado con un 60 %. De manera análoga, García et al. [
16] reportan niveles altos de es-
trés p e rcibido (48,3 %). Estos resultados se explican por la sobrecarga laboral y las responsabilidades
asumidas durante el internado.
La formación y el desempeño de los internos representan un desafío singular: además del aprendizaje
clínico, se enfrentan a situaciones intensas, decisiones críticas y una carga emocional considerable, lo
que puede incidir directamente en su bienestar emocional y rendimiento profesional [
8]. Asimismo, las
dimensiones del estrés revelan una adecuada capacidad de afrontamiento ante niveles moderados y
altos, lo que sugiere que muchos internos poseen estrategias efectivas para manejar el estrés. Aunque
el bajo porcentaje de estrés alto resulta positivo, se recomienda el monitoreo de este grupo minoritario
para prevenir afectaciones mayores.
En la Tabla
2 se observa el nivel global de resiliencia de los internos de medicina. El 53,8 % presenta
un nivel moderado de resiliencia, mientras que el 16,9 % evidencia niveles escasos. En el Factor I
(Competencia personal), la dimensión Satisfacción personal alcanza el nivel alto más frecuente, con
un 78,5 %. En el Factor II (Aceptación de uno mismo), los estudiantes destacan en la dimensión
Sentirse bien solo, con un 73,1 %, reĆejando un adecuado equilibrio emocional y adaptación frente a
las exigencias del entorno hospitalario.
Resultados similares se evidencian en la investigación de Gómez R., donde predominó una resiliencia
alta en el 81,7 % de los participantes. Por su parte, García et al. [3] reportaron el predominio de una
capacidad media de resiliencia (25,8 %). Estos hallazgos reĆejan la capacidad del interno de medicina
para adaptarse a las exigencias del entorno hospitalario, siendo que aproximadamente una tercera parte
logra desarrollar un nivel alto de resiliencia.
Este hecho podría estar relacionado con factores como la experiencia previa, la intensidad de las
responsabilidades o el apoyo recibido. El interno enfrenta una doble situación: p or un lado, es un estu-
diante en proceso de formación con necesidades de aprendizaje; y por otro, un personal no remunerado
que debe responder a las demandas del hospital para cubrir una determinada carga laboral. Dicha labor
implica conocimientos, habilidades y destrezas clínicas que conllevan una predisposición al estrés.
Sin embargo, existen herramientas que pueden ayudar a disminuirlo y sobrellevarlo, como la per-
cepción positiva de uno mismo y el pensamiento aĄrmativo de la vida, aspectos que en conjunto se
denominan resiliencia. Esta se presenta como un factor esencial para mejorar la adaptación al estrés y
promover un ambiente de trabajo más saludable [
8].
En la Tabla
3, según los valores de p < 0,05, se observa que, en el Factor I (Competencia personal),
las dimensiones Sentirse bien solo y ConĄanza en sí mismo presentan una asociación signiĄcativa con
el nivel de estrés. Asimismo, en el Factor II (Aceptación de uno mismo), las dimensiones Satisfacción
personal y Perseverancia también muestran una relación estadísticamente signiĄcativa con el nivel de
Ruiz S. et al. Evaluación del estrés y la resiliencia en internos de medicina
111
ISSN-e: 2697-3650
Período: septiembre-diciembre, 2025
Revista Minerva
Vol. 6, Número 18. (pp. 107-118)
estrés, lo que resalta la interdependencia entre la gestión emocional y las competencias de afrontamiento
en el contexto hospitalario.
Tabla 2. Nivel de resiliencia del interno de medicina en el ambiente hospitalario de Trujillo
Resiliencia y Dimensiones Frecuencia %
Nivel de resiliencia Escaso 22 16,9 %
Moderado 70 53,8 %
Alto 38 29,2 %
Factor I
Competencia Personal
Sentirse bien solo
Escasa 5 3,8 %
Moderada 34 26,2 %
Alta 91 70,0 %
Satisfacción personal
Escasa 0 0,0 %
Moderada 28 21,5 %
Alta 102 78,5 %
Confianza en sí mismo
Escasa 0 0,0 %
Moderada 71 54,6 %
Alta 59 45,4 %
Perseverancia
Escasa 1 0,8 %
Moderada 84 64,6 %
Alta 45 34,6 %
Ecuanimidad
Escasa 2 1,5 %
Moderada 44 33,8 %
Alta 84 64,6 %
Factor II
Aceptación de uno mismo
Sentirse bien solo
Escasa 0 0,0 %
Moderada 35 26,9 %
Alta 95 73,1 %
Satisfacción personal
Escasa 3 2,3 %
Moderada 54 41,5 %
Alta 73 56,2 %
Confianza en sí mismo
Escasa 1 0,8 %
Moderada 38 29,2 %
Alta 91 70,0 %
Perseverancia
Escasa 0 0,0 %
Moderada 43 33,1 %
Alta 87 66,9 %
Ecuanimidad
Escasa 2 1,5 %
Moderada 84 64,6 %
Alta 44 33,8 %
Total 130 100,0 %
Ruiz S. et al. Evaluación del estrés y la resiliencia en internos de medicina
112
ISSN-e: 2697-3650
Período: septiembre-diciembre, 2025
Revista Minerva
Vol. 6, Número 18. (pp. 107-118)
Tabla 3. Asociación entre el nivel global de estrés y el nivel global de resiliencia con sus
dimensiones del interno de medicina en el ambiente hospitalario de Trujillo
Resiliencia y dimensiones Nivel de estrés p
Bajo Moderada Alta
Factor I
Competencia Personal
Sentirse bien solo
Escasa 1 4 0
0,002
Moderada 10 24 0
Alta 7 82 2
Satisfacción personal
Escasa 0 0 0
0,829
Moderada 4 23 1
Alta 14 87 1
Confianza en sí mismo
Escasa 0 0 0
0,014
Moderada 14 57 0
Alta 4 53 2
Perseverancia
Escasa 1 0 0
0,338
Moderada 11 73 0
Alta 6 37 2
Ecuanimidad
Escasa 2 0 0
0,058
Moderada 7 37 0
Alta 9 73 2
Factor II
Aceptación de uno mismo
Sentirse bien solo
Escasa 0 0 0
0,051
Moderada 8 27 0
Alta 10 83 2
Satisfacción personal
Escasa 1 2 0
0,040
Moderada 12 40 2
Alta 5 68 0
Confianza en sí mismo
Escasa 0 1 0
0,284
Moderada 7 31 0
Alta 11 78 2
Perseverancia
Escasa 0 0 0
0,019
Moderada 10 33 0
Alta 8 77 2
Ecuanimidad
Escasa 0 2 0
0,599
Moderada 12 72 0
Alta 6 36 2
Nivel de resiliencia Escaso 3 19 0
0,305
Moderado 11 59 0
Alto 4 32 2
Total 18 110 2
p <0,05; r = -0,092, p = -0,091
Un estudio similar realizado por Gómez et al. [15] concluye que existe una relación de dependencia
y una correlación negativa débil entre el estrés laboral y la resiliencia. Por su parte, Chen et al. [
17]
señalan que la resiliencia desempeña un pape l mediador en el estrés. En este contexto, la correlación
positiva débil observada entre ambas variables en los internos podría explicarse porque el estrés, en
determinadas circunstancias, puede actuar como un factor que estimule la adaptación resiliente; sin
embargo, no constituye su principal determinante. El desarrollo de la resiliencia depende de un conjunto
de factores individuales, sociales y contextuales, entre los que destacan la personalidad, las experiencias
previas, el entorno laboral y los recursos personales. Asimismo, aspectos como la calidad del ambiente
de trabajo, el acceso a servicios de salud mental, la estabilidad emocional previa y las condiciones
socioeconómicas inĆuyen signiĄcativamente en su fortalecimiento [
1].
Por consiguiente, aunque el estrés impacta diversos aspectos de la vida del interno, su nivel de
resiliencia no necesariamente se ve comprometido. Ambos fenómenos pueden coexistir sin una relación
Ruiz S. et al. Evaluación del estrés y la resiliencia en internos de medicina
113
ISSN-e: 2697-3650
Período: septiembre-diciembre, 2025
Revista Minerva
Vol. 6, Número 18. (pp. 107-118)
causal directa, lo que sugiere que la resiliencia podría estar más relacionada con la historia personal y
las habilidades emocionales desarrolladas que con el grado de estrés percibido en el momento [
8].
En la Tabla
4 se identiĄcan las dimensiones de la resiliencia relacionadas con los factores evaluados.
En el Factor I (Competencia personal) destacan las dimensiones ConĄanza en sí mismo y Ecuanimi-
dad. En el Factor II (Aceptación de uno mismo), se encuentran las dimensiones Sentirse bien solo y
Satisfacción personal.
No se identiĄcaron estudios que analicen de forma especíĄca la relación entre el nivel global de
resiliencia y la dimensión de estrés percibido. En el presente estudio se obse rvó una asociación entre
ambos constructos; sin embargo, debido a la ausencia de evidencia longitudinal y a la naturaleza
transversal del diseño, no es posible establecer relaciones causales.
Teóricamente, un incremento del estrés percibido podría asociarse con una disminución de la capa-
cidad adaptativa, a través de mecanismos que afectan la regulación emocional, la Ćexibilidad cognitiva
y los recursos de afrontamiento. No obstante, esta hipótesis requiere ser conĄrmada mediante investiga-
ciones que evalúen la temporalidad y los posibles mediadores o moderadores. Los internos de medicina,
expuestos a demandas intensas y prolongadas, pueden experimentar fatiga física y emocional que com-
promete su capacidad de adaptación ante la adversidad, afectando su resiliencia [
18].
Además, niveles elevados de estrés impactan negativamente la regulación emocional, reduciendo
la habilidad para mantener la calma y la claridad en situaciones críticas, lo que repercute en la toma
de decisiones adaptativas. Asimismo, la percepción de bajo control sobre los eventos adversos puede
disminuir la conĄanza en la propia capacidad para superar obstáculos, comprometiendo los procesos de
adaptación y recuperación frente a la adversidad [
10].
A diferencia de otros estudios, en los que la resiliencia se analiza como variable mediadora o mo-
deradora del estrés, en este trabajo se examinó directamente la relación entre el estrés percibido y la
resiliencia global, midiendo ambos constructos de manera independiente. Este enfoque permite identi-
Ącar si niveles más altos de estrés se asocian con disminuciones en la resiliencia, aportando evidencia
relevante sobre su interacción en el contexto clínico-educativo de los internos de medicina.
En la Tabla
5 se identiĄcan las dimensiones de la resiliencia relacionadas con los factores evaluados.
En el Factor I (Competencia personal), destacan las dimensiones ConĄanza en sí mismo, Perseverancia
y Ecuanimidad. En el Factor II (Aceptación de uno mismo), se encuentran las dimensiones ConĄanza
en sí mismo y Ecuanimidad, lo que evidencia la importancia del equilibrio emocional y la autoconĄanza
como elementos clave en el afrontamiento adaptativo.
No se encontraron estudios que analicen la relación entre el nivel global de resiliencia y la dimensión
de afrontamiento. Los resultados obtenidos sugieren que un afrontamiento eĄcaz no solo reduce el
impacto negativo del estrés, sino que también fortalece la capacidad del individuo para recuperarse y
crecer ante la adversidad.
Los internos que emplean estrategias adaptativas para manejar el estrés Ůcomo la planiĄcación, la
resolución de problemas o la búsqueda de apoyo socialŮ son más propensos a desarrollar resiliencia,
lo que les permite afrontar las demandas de su entorno de manera proactiva y superar los desafíos con
mayor eĄcacia.
Un afrontamiento adecuado de l estrés implica habilidades de regulación emocional, las cuales no solo
contribuyen a disminuir el impacto emocional del estrés, sino que también favorecen la claridad mental
necesaria para tomar decisiones más efectivas en situaciones difíciles, fortaleciendo así la resiliencia [
3].
Ruiz S. et al. Evaluación del estrés y la resiliencia en internos de medicina
114
ISSN-e: 2697-3650
Período: septiembre-diciembre, 2025
Revista Minerva
Vol. 6, Número 18. (pp. 107-118)
Tabla 4. Asociación entre la dimensión estrés percibido y el nivel de resiliencia con sus
dimensiones del interno de medicina en el ambiente hospitalario de Trujillo
Resiliencia y dimensiones Dimensión Estrés percibido Total p
Bajo Moderada Alta
Factor I
Competencia
Personal
Sentirse bien solo
Escasa 1 4 0 5
0,803
Moderada 3 27 4 34
Alta 8 76 7 91
Satisfacción personal
Escasa 0 0 0 0
0,914
Moderada 3 22 3 28
Alta 9 85 8 102
Confianza en sí mismo
Escasa 0 0 0 0
0,020
Moderada 3 60 8 71
Alta 9 47 3 59
Perseverancia
Escasa 0 1 0 1
0,480
Moderada 8 67 9 84
Alta 4 39 2 45
Ecuanimidad
Escasa 0 2 0 2
0,003
Moderada 1 35 8 44
Alta 11 70 3 84
Factor II
Aceptación
de uno mismo
Sentirse bien solo
Escasa 0 0 0 0
0,045
Moderada 1 29 5 35
Alta 11 78 6 95
Satisfacción personal
Escasa 1 1 1 3
<0,001
Moderada 1 43 10 54
Alta 10 63 0 73
Confianza en sí mismo
Escasa 0 1 0 1
0,318
Moderada 1 34 3 38
Alta 11 72 8 91
Perseverancia
Escasa 0 0 0 0
0,463
Moderada 6 33 4 43
Alta 6 74 7 87
Ecuanimidad
Escasa 0 2 0 2
0,256
Moderada 6 70 8 84
Alta 6 35 3 44
Nivel de resiliencia Escaso 1 14 7 22
0,021
Moderado 7 61 2 70
Alto 4 32 2 38
Total 12 107 11 130
p <0,05; r = -0,216, p = -0,203
Ruiz S. et al. Evaluación del estrés y la resiliencia en internos de medicina
115
ISSN-e: 2697-3650
Período: septiembre-diciembre, 2025
Revista Minerva
Vol. 6, Número 18. (pp. 107-118)
Tabla 5. Asociación entre la dimensión afrontamiento al estrés y el nivel de resiliencia con sus
dimensiones del interno de medicina en el ambiente hospitalario de Trujillo
Resiliencia y dimensiones Dimensión Afrontamiento al estrés Total p
Moderada Alta
Factor I
Competencia
Personal
Sentirse bien solo
Escasa 5 0 5
0,098
Moderada 32 2 34
Alta 77 14 91
Satisfacción personal
Escasa 0 0 0
0,099
Moderada 22 6 28
Alta 92 10 102
Confianza en sí mismo
Escasa 0 0 0
<0,001
Moderada 70 1 71
Alta 44 15 59
Perseverancia
Escasa 1 0 1
<0,001
Moderada 80 4 84
Alta 33 12 45
Ecuanimidad
Escasa 2 0 2
0,009
Moderada 43 1 44
Alta 69 15 84
Factor II
Aceptación
de uno mismo
Sentirse bien solo
Escasa 0 0 0
0,167
Moderada 33 2 35
Alta 81 14 95
Satisfacción personal
Escasa 3 0 3
0,259
Moderada 49 5 54
Alta 62 11 73
Confianza en sí mismo
Escasa 1 0 1
0,027
Moderada 37 1 38
Alta 76 15 91
Perseverancia
Escasa 0 0 0
0,063
Moderada 41 2 43
Alta 73 14 87
Ecuanimidad
Escasa 2 0 2
0,001
Moderada 79 5 84
Alta 33 11 44
Nivel de resiliencia Escaso 22 0 22
<0,001
Moderado 67 3 70
Alto 25 13 38
Total 114 16 130
p <0,05; r = 0,387, p = 0,397
CONCLUSIONES
La correlación entre el nivel global de estrés y el nivel global de resiliencia en los internos de medicina
del entorno hospitalario de Trujillo fue positiva, aunque débil, y no resultó estadísticamente signiĄcativa.
En este sentido, se sugiere que las instituciones formadoras desarrollen e implementen intervenciones
especíĄcas orientadas a la capacitación en técnicas de afrontamiento del estrés y al fortalecimiento de
las habilidades de resiliencia, con el Ąn de favorecer el bienestar y mejorar el rendimiento académico
y profesional de los internos, especialmente en aquellos que presentan altos niveles de estrés y baja
resiliencia.
Asimismo, se recomienda realizar investigaciones futuras que analicen otros factores potencialmente
relacionados con la resiliencia en los internos de medicina, tales como el apoyo social, las características
de la personalidad o las experiencias previas. La identiĄcación de estos elementos permitiría diseñar
estrategias más precisas y efectivas para fortalecer la capacidad de adaptación de los estudiantes frente
a las demandas del entorno clínico.
Ruiz S. et al. Evaluación del estrés y la resiliencia en internos de medicina
116
ISSN-e: 2697-3650
Período: septiembre-diciembre, 2025
Revista Minerva
Vol. 6, Número 18. (pp. 107-118)
REFERENCIAS
[1] Organizac ión Mundial de la Salud, ŞLa organización del trabajo y el estrés,Ť https://
www.who.int/es/publications/i/item/9241590475
, may 2003, consultado el 20 de abril
de 2024.
[2] L. Buitrago, M. Barrera, L. Plazas, and C. Chaparro, ŞEstrés laboral: una revisión de las
principales causas, consecuencias y estrategias de prevención,Ť Revista Investigación en
Salud Universidad de Boyacá, vol. 8, no. 2, pp. 131Ű146, 2021.
[3] D. Herrera et al., ŞImpacto del estrés psicosocial en la salud,Ť Revista eNeurobiología,
vol. 8, no. 17, p. 220617, 2017.
[4] A. Demera, N. Alcívar, and J. Cañarte, ŞEl estrés y su relación con trastornos mentales
en américa latina,Ť MQR Investigar, vol. 8, no. 1, pp. 706Ű724, 2024.
[5] C. Reyna, D. Mola, and P. Correa, ŞEscala de estrés percibido: análisis psicométrico desde
la tct y la tri,Ť Ansiedad y Estrés, vol. 25, no. 2, pp. 138Ű147, 2019.
[6] C. Me jía, J. Chacón, O. Enamorado, L. Garnica, S. Chacón, and Y. García, ŞFactores
asociados al estrés laboral en trabajadores de seis países de latinoamérica,Ť Revista de la
Asociación Española de Medicina del Trabajo, vol. 28, no. 3, pp. 176Ű235, 2019.
[7] G. María and M. Gil, ŞEl estrés en el ám bito de los profesionales de la salud,Ť Persona,
no. 19, p. 11, 2016.
[8] A. Villalobos, F. Vela, D. Wiegering, and R. Robles, ŞNivel de resiliencia y síntomas
depresivos en el internado médico en el perú,Ť Educación Médica, vol. 22, no. 1, pp.
14Ű19, 2021.
[9] A. Ponce, S. Calcina, A. Martínez, and A. Vilca, ŞResiliencia de estudiantes universitarios
postpandemia de la covid-19,Ť Polo del Conocimiento, vol. 8, no. 3, pp. 2145Ű2154, 2023.
[10] A. Sánchez, R. Flores, R. Urbina, and N. Lara, ŞExpectativas y realidades del internado
médico de pregrado: un estudio cualitativo,Ť Investigación en Salud, vol. 10, no. 1, pp.
14Ű21, 2008.
[11] Z. Ortega and B. Mijares, ŞConcepto de la resiliencia: desde la diferenciación de otros
constructos,Ť Revista CientíĄca Electrónica de Ciencias Humanas, no. 39, pp. 30Ű43,
2018.
[12] J. Sánchez, ŞEstrés laboral,Ť Hidrogénesis, vol. 8, no. 2, pp. 55Ű63, 2010.
[13] J. Dahab, C. Rivanedeira, and A. Minici, ŞEl enfoque cognitivo-transaccional,Ť Revista
de Terapia Cognitivo Conductual, vol. 18, pp. 1Ű6, 2010.
[14] M. García and E. Domínguez, ŞDesarrollo teórico de la resiliencia y su aplicación en si-
tuaciones adversas: una revisión analítica,Ť Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales,
Niñez y Juventud, vol. 11, no. 1, pp. 63Ű77, 2013.
[15] G. Vásquez, ŞEstrés, vulnerabilidad y resiliencia: enfoque clínico,Ť Revista Médica Vozan-
des, vol. 21, pp. 35Ű41, 2010.
[16] Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), ŞEscala de resiliencia de wagnild y young,Ť
Ecuador, pp. 49Ű54, 2023.
Ruiz S. et al. Evaluación del estrés y la resiliencia en internos de medicina
117
ISSN-e: 2697-3650
Período: septiembre-diciembre, 2025
Revista Minerva
Vol. 6, Número 18. (pp. 107-118)
[17] R. Gómez, S. Saldaña, M. Orozco, and B. Rivas, ŞCorrelación entre estrés laboral y
resiliencia en los médicos residentes de medicina familiar,Ť Revista Mexicana de Medicina
Familiar, vol. 9, no. 3, pp. 78Ű85, 2022.
[18] K. García, E. Salazar, and J. Barja, ŞResiliencia y estrés percibido en estudiantes de
obstetricia de una universidad pública de lima, perú,Ť Formación y Educación Médica
(FEM), vol. 24, no. 2, pp. 95Ű99, 2021.
AUTORES
Sofía Alejandra Ruiz Tapia es médico cirujano y actualmente se desem-
peña como serumista en el Centro de Salud Rázuri, provincia de Ascope.
Posee formación complementaria en salud ocupacional y seguridad e n el
trabajo.
Dorila Eugenia Tapia Ugaz es enfermera, doctora en Enfermería y en
Gestión Pública y Gobernabilidad. Cuenta con maestrías en Gestión de Ser-
vicios de Salud y en Ciencias de la Enfermería. Es especialista en pediatría
y gestión pública, y actualmente se desempeña como jefa de departamento
en el HACVP.
Guillermo Segundo Ríos Alva es especialista en medicina intensiva. Po-
see maestrías en Medicina y en Salud Pública, así como un doctorado
en Gestión Pública y Gobernabilidad. Se desemp eña como docente en el
campo de la medicina.
Ruiz S. et al. Evaluación del estrés y la resiliencia en internos de medicina
118
