Palabras clave
recursos lúdicos
implementación
estrategia
enseñanza-aprendizaje
implementación
estrategia
enseñanza-aprendizaje
Cómo citar
Pinargote Jiménez , J. D., & Oviedo, M. C. (2023). Estrategias lúdicas para una enseñanza efectiva de la biología en el bachillerato. Minerva, 4(11), 9-19. https://doi.org/10.47460/minerva.v4i11.124
Resumen
Este artículo presenta un diseño educativo que desarrolla, implementa y evalúa ciertos juegos educativos como herramienta de apoyo para la enseñanza y aprendizaje de la biología en secundaria. Se empleó un diseño cuasiexperimental en el que se enseñó biología a un grupo experimental utilizando juegos educativos, mientras que a un grupo de control se le enseñó utilizando métodos tradicionales. El cuasiexperimento se llevó a cabo en el primer año de una escuela secundaria técnica, con dos profesores de biología asignados a cada uno de los grupos involucrados en el estudio. Tanto el grupo de control como el grupo experimental estuvieron conformados por 40 estudiantes. El estudio utilizó guías de observación, encuestas y cuestionarios para recoger datos. Los resultados demuestran que los juegos educativos tienen un impacto positivo en la enseñanza y el aprendizaje de la biología.
Citas
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