Resumen
El objetivo de este trabajo fue probar estadísticamente si el software gratuito GeoGebra es útil como herramienta didáctica para facilitar el proceso de enseñanza–aprendizaje de las ecuaciones diferenciales ordinarias lineales (EDO). Con este propósito, se trabajó con un grupo de estudiantes de una carrera de ingeniería a quienes, en primera instancia, se les impartió clases de forma tradicional, mientras que, en la segunda fase se utilizó GeoGebra como herramienta de apoyo didáctico para mejorar la comprensión y facilitar la solución de estas ecuaciones. Las calificaciones que obtuvieron los estudiantes en cada etapa del proceso fueron utilizadas para realizar la prueba no paramétrica de Wilcoxon para dos muestras relacionadas aplicando el software libre R, con lo cual se demostró que la estrategia didáctica implementada permitió que los estudiantes logren una mejor comprensión de la teoría básica de las EDO lineales.
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