Resumen
En este estudio se identificó el mal uso del lenguaje que presentan los estudiantes universitarios en las exposiciones didácticas. La metodología fue aplicada, no experimental y descriptiva. Se aplico la técnica de análisis de contenidos para determinar los tipos de vicios de lenguaje que los dicentes utilizan en las exposiciones. Se utilizó el muestreo intencional para seleccionar a los 21 estudiantes. Los resultados revelaron que existe una amplia variedad de vicios del lenguaje y que este mal uso de las palabras afecta negativamente la claridad, precisión o corrección de un mensaje. De esta manera, se pudo concluir que es importante fortalecer las habilidades de comunicación oral y promover un uso apropiado de la lengua para el desenvolvimiento profesional de los estudiantes.
Citas
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