Resumen
En este estudio se exploran las habilidades matemáticas en un grupo de estudiantes universitarios de educación primaria con el fin de proponer mejores estrategias para el fortalecimiento de estas destrezas. El trabajo se enmarcó en el paradigma positivista, utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de tipo básico descriptivo. La muestra incluyó a 32 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Se aplicó una guía de observación con 22 ítems. Los resultados mostraron que el 56% de los participantes aún mantienen un nivel bajo en relación con el desarrollo de las habilidades matemáticas, sugiriendo la necesidad de trabajar diversas estrategias y métodos que ayuden a mejorar sus competencias y por ende sus habilidades.
Citas
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