Resumen
Este estudio analiza críticamente las políticas públicas dirigidas al desarrollo de la primera infancia en el contexto educativo, tomando como referencia las tendencias internacionales y los avances registrados en el Perú. Basado en enfoques teóricos sobre políticas públicas y desarrollo infantil temprano, se empleó un método cualitativo y reflexivo con análisis documental de informes globales, políticas nacionales y literatura académica relevante. Los hallazgos revelan importantes esfuerzos internacionales y avances concretos en el Perú, especialmente en programas orientados a la educación inicial y el bienestar infantil. Sin embargo, persisten desafíos relacionados con la equidad en el acceso, la sostenibilidad de las políticas y el compromiso gubernamental a largo plazo. Se concluye que las políticas públicas son herramientas clave para fortalecer la educación en la primera infancia, y se enfatiza la necesidad de evaluaciones continuas, articulación multisectorial y participación social para lograr un desarrollo integral y sostenible desde los primeros años de vida.
Citas
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