Resumen
La investigación tuvo como objetivo analizar la evidencia científica sobre la cultura de paz en la educación secundaria y su contribución a la formación integral del estudiantado mediante una revisión sistemática de la literatura. La metodología siguió las directrices PRISMA 2020, considerando publicaciones indexadas y documentos de organismos internacionales seleccionados según criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. Los resultados evidencian un consenso sobre la importancia de integrar las prácticas restaurativas, el aprendizaje socioemocional, el liderazgo institucional y la participación de la comunidad educativa para fortalecer la convivencia escolar y el desarrollo de competencias ciudadanas. También se identificaron vacíos relacionados con la escasez de estudios longitudinales y de investigaciones desarrolladas en contextos latinoamericanos. Se concluye que la cultura de paz constituye un proceso educativo integral que requiere estrategias institucionales sostenibles para promover escuelas inclusivas, democráticas y comprometidas con el bienestar de los estudiantes.
Citas
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