Palabras clave
plataforma YouTube
resultados de aprendizaje
recurso didáctico
resultados de aprendizaje
recurso didáctico
Cómo citar
Delgado Luna, A. A., Cornejo Moreira, F. A., Molina Pinargote, G. V., Moreira Calderón, J. L., & Mendoza Loor, M. L. (2022). Plataforma YouTube para la mejora de resultados de aprendizajes en estudiantes del subnivel básica superior. Minerva, 1(Special), 50-57. https://doi.org/10.47460/minerva.v1iSpecial.79
Resumen
El objetivo de la presente investigación fue demostrar que la plataforma YouTube mejora los resultados de aprendizaje en los estudiantes de subnivel básica superior. Así mismo, la problemática surgió desde el incremento del uso de herramientas digitales como consecuencia de la pandemia. La metodología aplicada fue bibliográfica, descriptiva, comparativa y transversal. Se trabajó con una muestra de treinta estudiantes, de los cuales quince participaron de clases habituales sin YouTube como complemento y los otros quince que si utilizaron a YouTube en las clases habituales. Los principales resultados muestran que el uso de videos didácticos en la enseñanza virtual es fundamental para la adquisición y comprensión de los conocimientos, observando que en el grupo que usó videos para las explicaciones los resultados fueron altamente satisfactorios, mientras que en el grupo que no utilizó videos los resultados fueron preocupantes y débiles.
Citas
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