Abstract
Digital marketing is undoubtedly a source of technological learning, proving invaluable in universities. The purpose of this work was to explore the incorporation of digital marketing in higher education programs. A quantitative methodology was employed to establish the strategies implemented by the teachers, considering a population of 100 students and four teachers who are experts in digital marketing. Among the main results is that virtual classes have enabled students to enhance their innovative skills, meeting the academic requirements set by the teachers. Therefore, it can be concluded that using technology in a marketing career significantly influences the development of skills and knowledge for future career success.
References
[1] E. Lara y R. Rubio, Las redes sociales como estrategias de marketing digital para la Asociación ANCE, Repositorio digital. Universidad Técnica de Ambato, 2022.
[2] C. Calvache y S. Guashca, Estrategias de marketing digital para la capacitación de clientes en la Clinica Odontológica Dental Pallo, Repositorio digital. Universidad Técnica de Ambato, 2022.
[3] B. Alcivar, Gamificación como herramienta del marketing digital, Repositorio digital. Universidad Técnica de Ambato, 2022.
[4] C. Beltrán, R. Zamora y L. Calero, Marketing digital y el posicionamiento basado en la tipología de las personas en la empresa, Repositorio digital, Universidad Técnica de Ambato, 2022.
[5] L. Ballesteros y C. Guerrero, Análisis bibliométrico de la categoria gamificación del marketing, MEDware, 2018.
[6] R. Alvarado, Estrategia de marketing digital para incrementar la capacitación de alumnos del Instituto Superior Tecnológico, Repositorio digital. Universidad Nacional de Trujillo. Perú. https://dspace.unitru.edu.pe/server/api/core/bitstreams/dc4e3081-5d43-4bbd-ad3e-9091d2e18195/content, 2020.
[7] B. Lozano, M. Toro y D. Calderón, «El marketing digital: herramientas y tendencias actuales,» Dialnet Uniroja, pp. 278-289. http://dxdoi.org/10.23857/dc.v7i6.2371, 2021.
[8] Y. Shum Xie, Marketing digital Herramientas, tecnicas y estrategias, Ediciones U., 2020.
[9] C. Rodriguez, P. González y J. Gorrin, «Ventajas y desventajas del marketing digital,» Revista Convicciones, vol. 2, nº 3, pp. 26-30, 2020.
[10] G. Padilla y L. Abreu, «Un antes y un despues en la Educación,» Revista Internacional Journal of Good Conscience, vol. 3, nº 1, pp. 16-27, 2021.
[11] Ministerio de Educación, «Sistema Educativo de Ecuador,» 2023. [En línea]. Available: http://blog.espol.edu.ec/bachiller/descubre-el-sistema-educativo-de-ecuador/.
[12] G. Renault, «Panorama Portal a la educación,» 2019. [En línea]. Available: https://panorama.oei.org.ar/el-desafio-de-laeducacion-en-la-actualidad/.
[13] S. Talavera y J. Casco, «Construyendo hoy la educación del mañana,» 2020. [En línea]. Available: https://otrasvoceseneducacion.org/archivos/354897.
[14] L. Gómez, «Uso de la red social Facebook como herramienta universitaria en terapia ocupacional,» Educación Superior, vol. 7, pp. 245-250, 2018.
[15] C. Gómez, M. Brea y D. García, «Gamificación en ciencias de la salud.,» Educación Superior, vol. 5, nº 1, pp. 99-119, 2021.
[16] F. Bas y M. Guarello, Prácticas docentes en educación continua universitaria, Repositorio digital. Universidad Católica de Chile, 2021.
[17] M. Nivela y S. Echeverría, «Educación superior con nuevas tecnologias de información y comunicación en tiempos de pandemia,» Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, vol. 4, pp. 813-825. Https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i19.239, 2021.
[18] C. Calderón y J. Bournissen, «La realidad virtual y su impacto en el aprendizaje,» Revista Tecnológica, Ciencia y Educación, vol. 4, nº 6, pp. 314-324 , 2019.
[19] B. Velázquez y J. Hernández, «Marketing de contenidos,» Revista de la Escuela Superior de Atotonilco de Tula, vol. 11, pp. 51-93. , 2019.
[20] L. Jami y C. Beltrán, Implementación delplan de marketing digital y el impacto en las ventas de la empresa Ortopedia, Repositorio digital. Universidad Técnica de Ambato, 2023.
[2] C. Calvache y S. Guashca, Estrategias de marketing digital para la capacitación de clientes en la Clinica Odontológica Dental Pallo, Repositorio digital. Universidad Técnica de Ambato, 2022.
[3] B. Alcivar, Gamificación como herramienta del marketing digital, Repositorio digital. Universidad Técnica de Ambato, 2022.
[4] C. Beltrán, R. Zamora y L. Calero, Marketing digital y el posicionamiento basado en la tipología de las personas en la empresa, Repositorio digital, Universidad Técnica de Ambato, 2022.
[5] L. Ballesteros y C. Guerrero, Análisis bibliométrico de la categoria gamificación del marketing, MEDware, 2018.
[6] R. Alvarado, Estrategia de marketing digital para incrementar la capacitación de alumnos del Instituto Superior Tecnológico, Repositorio digital. Universidad Nacional de Trujillo. Perú. https://dspace.unitru.edu.pe/server/api/core/bitstreams/dc4e3081-5d43-4bbd-ad3e-9091d2e18195/content, 2020.
[7] B. Lozano, M. Toro y D. Calderón, «El marketing digital: herramientas y tendencias actuales,» Dialnet Uniroja, pp. 278-289. http://dxdoi.org/10.23857/dc.v7i6.2371, 2021.
[8] Y. Shum Xie, Marketing digital Herramientas, tecnicas y estrategias, Ediciones U., 2020.
[9] C. Rodriguez, P. González y J. Gorrin, «Ventajas y desventajas del marketing digital,» Revista Convicciones, vol. 2, nº 3, pp. 26-30, 2020.
[10] G. Padilla y L. Abreu, «Un antes y un despues en la Educación,» Revista Internacional Journal of Good Conscience, vol. 3, nº 1, pp. 16-27, 2021.
[11] Ministerio de Educación, «Sistema Educativo de Ecuador,» 2023. [En línea]. Available: http://blog.espol.edu.ec/bachiller/descubre-el-sistema-educativo-de-ecuador/.
[12] G. Renault, «Panorama Portal a la educación,» 2019. [En línea]. Available: https://panorama.oei.org.ar/el-desafio-de-laeducacion-en-la-actualidad/.
[13] S. Talavera y J. Casco, «Construyendo hoy la educación del mañana,» 2020. [En línea]. Available: https://otrasvoceseneducacion.org/archivos/354897.
[14] L. Gómez, «Uso de la red social Facebook como herramienta universitaria en terapia ocupacional,» Educación Superior, vol. 7, pp. 245-250, 2018.
[15] C. Gómez, M. Brea y D. García, «Gamificación en ciencias de la salud.,» Educación Superior, vol. 5, nº 1, pp. 99-119, 2021.
[16] F. Bas y M. Guarello, Prácticas docentes en educación continua universitaria, Repositorio digital. Universidad Católica de Chile, 2021.
[17] M. Nivela y S. Echeverría, «Educación superior con nuevas tecnologias de información y comunicación en tiempos de pandemia,» Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, vol. 4, pp. 813-825. Https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i19.239, 2021.
[18] C. Calderón y J. Bournissen, «La realidad virtual y su impacto en el aprendizaje,» Revista Tecnológica, Ciencia y Educación, vol. 4, nº 6, pp. 314-324 , 2019.
[19] B. Velázquez y J. Hernández, «Marketing de contenidos,» Revista de la Escuela Superior de Atotonilco de Tula, vol. 11, pp. 51-93. , 2019.
[20] L. Jami y C. Beltrán, Implementación delplan de marketing digital y el impacto en las ventas de la empresa Ortopedia, Repositorio digital. Universidad Técnica de Ambato, 2023.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Downloads
Download data is not yet available.