Abstract
In this work, the impact of digital tools on the learning of mathematics in basic education students was evaluated. The methodology combined qualitative and quantitative approaches, using surveys to collect data on the accessibility, usability, effectiveness, and security of digital tools, as well as on math performance. The results indicated that, although students have access to and frequently use digital tools, the perceived effectiveness is moderate due to the lack of teacher training. The perception of security and confidence in these tools varies, and the attitude towards learning mathematics shows an intermediate interest. The conclusions suggest the need to improve teacher training and optimize teaching and assessment strategies in mathematics.
References
[2] E. Cueva, «Impacto de las plataformas virtuales en la educación básica regular pública,» Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 2023.
[3] A. Garzón, «Estudio de la Brecha Digital y el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje en Ecuador - Caso De Estudio: Universidad Técnica De Machala,» Revista angolana de ciências, vol. IV, nº 2, pp. 1-22, 2022.
[4] A. Criollo, «Herramientas digitales para el fortalecimiento de las matemáticas de los estudiantes del sexto C de la escuela de EGB Manuela Cañizares, año lectivo 2020-2021,» Universidad Politécnica Salesiana, 2022.
[5] A. Grisales, «Uso de recursos TIC en la enseñanza de las matemáticas: retos y perspectivas,» Revista Entramado, vol. XIV, nº 2, pp. 198-214, 2018.
[6] A. Erazo, «Integración de las TICs en el aula: Un análisis de su impacto en el rendimiento académico,» Revista Científica Zambos, vol. III, nº 1, 2024.
[7] R. Escontrela y L. Stojanovic, «La integración de las TIC en la educación: Apuntes para un modelo pedagógico pertinente,» Revista de Pedagogía, vol. XXIV, nº 74, 2024.
[8] J. Moran, «Herramientas digitales para fortalecer el proceso de enseñanza en los docentes de bachillera-to técnico,» 593 Digital Published, 2024.
[9] D. Castor, «Estrategias para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas,» Revista de Pedagogía, vol. XXIV, nº 70, 2023.
[10] D. Velez y F. Rivadeneira, «Herramientas digitales para el desarrollo de competencias en el área de matemáticas,» Delectus revista Científica, vol. VI, nº 2, 2023.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.