Abstract
Google Classroom is an intuitive learning management platform designed to facilitate organization and communication between teachers and students. Through this platform, educational resources are shared in real time, all in a virtual environment. The purpose of this study was to analyze the effectiveness of Google Classroom in teaching primary school students. To this end, a bibliographic search was carried out in the Scopus, Web of Science (WOS), PubMed, Scielo and EBSCO databases using the Boolean operators AND and OR, 20 documents of high relevance for the study were examined, and the PRISMA methodology was used for the selection of the articles. The results show that Google Classroom is highly effective in teaching primary school students, as well as in academic performance, however, it also faces certain challenges, such as technical difficulties related to unstable Internet connections, in addition to the need for teacher training.
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