El escape room como estrategia didáctica para el aprendizaje de la Física

Resumen

La enseñanza de la mecánica dinámica en el campo de la física es un desafío pedagógico común, ya que los conceptos abstractos y matemáticos pueden resultar difíciles de asimilar para los estudiantes. En este contexto, las estrategias didácticas innovadoras se convierten en una herramienta valiosa para mejorar la comprensión y el aprendizaje de estos conceptos. Por lo tanto, en este trabajo, se ha implementado el escape room como una estrategia didáctica de aprendizaje. La investigación actual se basa en el enfoque mixto, con una población de 62 estudiantes y una muestra de 31, con los cuales se realiza una correlación y comparación entre los grupos experimentales. Se espera que la estrategia utilizada ayude a resolver el bajo rendimiento académico en el proceso de aprendizaje. Los principales resultados muestran que existe una importante motivación en los estudiantes cuando se aplica la estrategia de escape room, pero además se observa que el aprendizaje es notorio y significativo, lo cual contribuye a la mejora de las calificaciones y el desempeño estudiantil.