Palabras clave
aplicaciones tecnológicas
estrategias didácticas
competencias metemáticas
estrategias didácticas
competencias metemáticas
Cómo citar
Gorozabel Chata, M. G., Alcivar Cruzatty, M. E., & Gorozabel Chata, T. A. (2023). Aplicaciones interactivas como estrategia didáctica en el desarrollo de las competencias matemáticas. Minerva, 2023(Special), 178-189. https://doi.org/10.47460/minerva.v2023iSpecial.142
Resumen
En este trabajo se analizó la eficacia de las aplicaciones interactivas como estrategia didáctica en el desarrollo de las competencias matemáticas en los estudiantes de primaria. Se trata de un estudio explicativo, exploratorio, cuasi experimental y longitudinal. Se trabajó con un grupo de control y otro experimental. La población estuvo compuesta por 38 estudiantes de primaria. Los principales resultados muestran que las aplicaciones tecnológicas interactivas son eficaces como estrategia didáctica en el desarrollo de las competencias matemáticas, logrando alcanzar una diferencia significativa en las pruebas aplicadas al grupo de control, en correspondencia con el grupo experimental. Estos hallazgos revelan que la enseñanza de las matemáticas debe ser innovadora sin descuidar los elementos clásicos que hacen posible el aprendizaje significativo.
Citas
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