Palabras clave
educación
adaptaciones curriculares
estudiantes
necesidades educativas intelectuales
adaptaciones curriculares
estudiantes
necesidades educativas intelectuales
Cómo citar
Mendoza Sánchez, W. F. (2024). Adaptaciones curriculares para el aprendizaje de conceptos matemáticos en estudiantes con necesidades educativas intelectuales. Minerva, 5(13), 117-126. https://doi.org/10.47460/minerva.v5i13.158
Resumen
La educación constituye un derecho fundamental en la vida de una persona, sin distinciones ni condiciones. Por ello, esta investigación, tuvo por objetivo desarrollar una propuesta didáctica de adaptaciones curriculares para el aprendizaje de conceptos matemáticos en estudiantes con necesidades educativas intelectuales. En este contexto, se desarrolló un trabajo cualitativo y descriptivo, tomando como individuos de estudio, a estudiantes que presentan esta condición y a los docentes psicopedagogos. Los resultados obtenidos en el diagnóstico, exteriorizaron la importancia de aplicar adaptaciones dependiendo el grado de complejidad que presente cada estudiante. De esta manera, se presenta una propuesta que permite contribuir a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los jóvenes con discapacidad intelectual en diferentes grados y que permiten fortalecer conceptos matemáticos fundamentales para incluirlos en sus actividades cotidianas y el entorno que los rodea.
Citas
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